Depuis des décennies, les défenseurs et les chercheurs soulignent la nécessité de collecter davantage de données sur la violence contre les enfants et la violence contre les femmes et font pression pour que les données soient désagrégées par sexe, âge et zones géographiques. Il existe peu de séries de données de haute qualité basées sur la population qui mesurent les différents aspects de la violence contre les enfants et les femmes. L’enquête sur la violence contre les enfants et les jeunes (VACS) est un instrument complet d’enquête sur les ménages qui permet de recueillir une multitude d’informations sur les facteurs, les circonstances, la prévalence et les conséquences de la violence.

Les résultats de l’enquête VACS montrent que si les garçons et les filles sont souvent confrontés à des risques de violence similaires, les expériences de violence varient considérablement en fonction du sexe et de l’âge, ainsi que des facteurs contextuels, notamment les normes sociales relatives aux rôles et stéréotypes de genre et à la violence.

Avec le soutien de l’Agence américaine pour le développement international (USAID) et en partenariat avec Together for Girls et les Centres américains de contrôle et de prévention des maladies (CDC), AidData, un laboratoire de recherche du College of William & Mary, a entrepris des analyses en utilisant le VACS et des ensembles de données supplémentaires pour examiner la relation entre les écoles et la violence dans plusieurs pays. Ce bulletin décrit les résultats d’une analyse dans laquelle les chercheurs d’AidData ont triangulé les données de l’enquête Afrobaromètre de la Côte d’Ivoire et du VACS réalisée en 2018 pour examiner la relation entre les normes liées au genre, l’éducation et la violence en Côte d’Ivoire.

Les normes liées au genre sont largement reconnues par les chercheurs, les décideurs, les défenseurs et les activistes comme un facteur clé de la violence contre les enfants et les femmes. De nombreuses déclarations et instruments des Nations unies reconnaissent que la violence contre les femmes et les enfants est à la fois une manifestation de l’inégalité entre les sexes et un mécanisme par lequel cette inégalité est renforcée. Il est essentiel de mesurer la violence et de recueillir des données sur la prévalence, la perpétration et les contextes dans lesquels la violence est vécue, ainsi que sur les facteurs de risque et de protection, afin de comprendre l’ampleur de la violence et d’élaborer des politiques et des programmes efficaces pour la prévenir et y répondre

De manière générale, la reconnaissance par la communauté de l’inégalité entre les sexes et des droits des femmes comme l’un des problèmes les plus importants du pays est associée à une diminution de la prévalence de la violence physique à l’encontre des filles, mais aussi à une augmentation de la prévalence de la violence sexuelle à l’encontre des filles (voir note de données 2).

En outre, les zones où le rapport relatif entre les femmes et les hommes qui pensent que les inégalités entre les sexes et les droits des femmes sont des questions importantes à traiter est plus élevé, présentent une prévalence plus faible de la violence physique exercée par le partenaire intime, de la violence physique exercée par les pairs et de la violence sexuelle liée à l’école à l’encontre des filles que les zones où le rapport relatif est plus faible.

Les départements dans lesquels la communauté dans son ensemble est plus susceptible d’identifier l’inégalité des sexes et les droits des femmes comme une priorité absolue présentent une prévalence plus faible de la violence physique perpétrée par les enseignants à l’encontre des hommes et des femmes que les départements dans lesquels la communauté est moins susceptible d’identifier ces questions comme une priorité.

En particulier, les départements dans lesquels les hommes ont identifié l’inégalité entre les sexes et les droits des femmes comme une priorité absolue présentent une prévalence plus faible de violence physique perpétrée par les enseignants à l’encontre des filles que les départements dans lesquels les hommes sont moins susceptibles d’identifier ces questions comme une priorité (voir note 3 ci-dessous).

Par ailleurs, les départements dans lesquels les femmes sont plus susceptibles de soutenir les femmes leaders politiques présentent une prévalence plus faible de châtiments corporels contre les garçons que les départements dans lesquels les femmes soutiennent moins les femmes leaders politiques. Cependant, les normes parmi les femmes en faveur de l’accès des femmes aux fonctions officielles ne sont pas corrélées avec la violence physique perpétrée par les enseignants à l’encontre des filles.

Les départements dans lesquels la communauté dans son ensemble est plus susceptible d’identifier l’inégalité des sexes et les droits des femmes comme une priorité absolue présentent une prévalence plus faible de la violence physique perpétrée par les enseignants à l’encontre des hommes et des femmes que les départements dans lesquels la communauté est moins susceptible d’identifier ces questions comme une priorité.

En particulier, les départements dans lesquels les hommes ont identifié l’inégalité entre les sexes et les droits des femmes comme une priorité absolue présentent une prévalence plus faible de violence physique perpétrée par les enseignants à l’encontre des filles que les départements dans lesquels les hommes sont moins susceptibles d’identifier ces questions comme une priorité (voir note 3 ci-dessous).

Par ailleurs, les départements dans lesquels les femmes sont plus susceptibles de soutenir les femmes leaders politiques présentent une prévalence plus faible de châtiments corporels contre les garçons que les départements dans lesquels les femmes soutiennent moins les femmes leaders politiques. Cependant, les normes parmi les femmes en faveur de l’accès des femmes aux fonctions officielles ne sont pas corrélées avec la violence physique perpétrée par les enseignants à l’encontre des filles.

La fréquentation de l’école secondaire est associée à des normes plus équitables pour les filles. Parmi les filles qui ont terminé l’école primaire ou moins, 72% ont endossé une ou plusieurs croyances négatives ou inéquitables sur le genre, les pratiques sexuelles ou la violence du partenaire intime (VPI), contre seulement 60% des filles qui ont fréquenté ou terminé l’école secondaire ou plus. La fréquentation de l’école secondaire n’est pas associée à des normes plus équitables pour les garçons.

Attending secondary school is associated with more equitable norms for girls. Among girls who completed primary school or less, 72 percent endorsed one or more negative or inequitable beliefs about gender, sexual practices, or intimate partner violence (IPV), compared to just 60 percent of girls who attended or completed secondary school or more. Attending secondary school is not associated with more equitable norms for boys.